Книга за ученика по математика за 5. клас

Предлаганата „Книга за ученика“ е помагало по математика, разработено по новата учебна програма на МОН. Тя може успешно да се ползва от всички петокласници, независимо по кой от действащите учебници се обучават в училище.

Учебното помагало е разработено в две части:

• Първа част: Сборник от задачи;
• Втора част: Тестове.

Първата част съдържа задачи върху учебния материал, подредени тематично по реда на новата учебна програма за 5. клас. В нея са включени задачи на три нива:

1. Ниво А – задачи, които са достъпни за всички ученици и осигуряват допълнителна самостоятелна работа по изучавания учебен материал. Подходящи са за задължителните часове;
2. Ниво Б – задачи, които осигуряват допълнителна самостоятелна работа за достигане на много добра и отлична подготовка и могат да се използват в избираемите учебни часове;
3. Ниво В – задачи за ученици, които проявяват интерес към математиката и се подготвят за математически състезания. Подходящи са за решаване във факултативните учебни часове.

Втората част съдържа 65 теста. Първите 50 от тях са на три нива:

1. Ниво А – Тестове от № 1 до № 30 са предназначени за текуща проверка и оценка на знанията по съответната тема. Всеки тест е съставен от 10 задачи с избираем отговор. Тези тестове са за всички ученици и могат да се ползват през цялата учебна година;
2. Ниво Б – Тестове от № 31 до № 40 са върху целия учебен материал за 5. клас, но в тях са включени и задачи с елементи на досещане и логически разсъждения. Във всеки от тези 10 теста има по 8 задачи с избираем отговор и по 2 задачи със свободен отговор;
3. Ниво В – Тестове от № 41 до № 50 са предназначени за ученици, които се подготвят за математически състезания.

Последните 15 теста (Тестове от № 51 до № 65) са съставени от 25 задачи и са предназначени за всички ученици и осигуряват подготовка за НВО след 7. клас. Могат да се използват за годишен преговор и изходно ниво. Във втората част на книгата е даден превес на задачите с избираем отговор, тъй като първата част (Сборник от задачи) съдържа само такива със свободен отговор.

Избрахме този подход с цел учениците да се учат да решават задачи с избираем отговор. Освен това по желание на ученика или учителя към някои от тях може да се подходи като към задача със свободен отговор – достатъчно е да се закрият дадените възможни отговори. При проверка може да се изисква и подробно записване на някои от решенията.

Авторите